听很多人说孩子要培养数学思维,可是很多人不清晰数学思维是什么,该如何培养呢?世界500强IBM程序员妈妈深度测评豌豆思维后被圈粉，直呼:豌豆课程让孩子思考问题有条理,当起小老师有模有样的!家长最关心的如何帮助孩子做好思维启蒙?看看程序员妈妈的思维启蒙方法：

数理思维是一种能力,帮助孩子学会用数理的方法有逻辑地去思考问题和解决问题的能力。

我们家里有孩子的都有这样的感受,老人在孩子很小的时候都特别喜欢教孩子数个数、做些加减算数题、或者认识个钟表时间,对数理思维的认知更多的停留在学习知识层面,觉得做好数学题就有数理思维了,但说真的,这顶多算是数理知识,离真正的数理思维培养还差着远呢。

妈妈:孩子,动画片时间到了,说好的20分钟。

孩子:妈妈,我还想再看一会儿。

说好了的时间,孩子却一直赖着不走,缺乏时间观念。

妈妈:今天老师说你和同学在搭积木的时候吵架了,能和妈妈说说发生了什么吗?

孩子:嗯嗯,我&*8呀吧打%#)不个*……

孩子说话颠三倒四的,把学校的发生的事情很难有条理的叙述一遍,语言表达缺乏一定的逻辑顺序。

妈妈:为什么我家孩子搭建乐高、积木总是容易倒塌?

看到喜欢的城堡也想搭建出来,就是脑海中没有画面,上下层次结构很混乱。

孩子难以辨别物体之间的距离、层次,缺乏立体空间思维。

……

这些都是数理思维,包括了数感、几何认知、逻辑推理、时间等等内容,日常的买菜购物、沟通表达、建筑设计,都离不开数理思维的支持。

说到数理思维,我发现豌豆思维中的火柴棒游戏特别有意思,怎么移动一根火柴棒变换成了另外一个形状呢?开始吉吉都是迫不及待的拿起一根就挪动,“老师,这样不行”,我就陪在他旁边看。学了几次课,他倒是没那么急躁了,自己先观察一番,脑海中琢磨下,然后才动手试,虽然速度慢了下来,其实也增加了乐趣,吉吉也更能学进去了,难度逐渐大了,每过一关的快乐也就大了。看起来课程中并没有教孩子什么直接的知识点和内容,孩子边玩边学,知道了观察、比较、猜想和分析,利用数理思维逐步将复杂的问题拆解成简单的问题,,并尝试着自己想办法解决。

1、培养数理思维,先激活孩子的兴趣

当爸妈的都特别的想知道,怎么才能把孩子的兴趣激发出来呢?也不仅仅是数理思维啦,生活中也是如此。吉吉2岁多开始玩brio木头火车轨道修桥铺路,拿一块蓝垫子放在地板上就说是大海,然后搭桥修路,我时不时的增添些玩具新配件。

孩子喜欢就玩吧,从来没有想过游戏可以和数理、逻辑学习结合起来,直到上了豌豆思维课,真的是惊到我了。

豌豆思维上课的动画精美有趣,这一点特别吸引小朋友,完美地将知识+闯关式游戏化教学结合在一起

我在陪孩子上课的过程中,发现“故事性”、“动画”和“孩子参与”对孩子数理学习的成功有着至关重要的作用。这个大家在观察孩子网课学习当中就应该有体会,动画精美,故事性强,孩子能亲手参与其中的学习热情明显高涨很多。

豌豆思维最厉害的地方是,整个课程和内容都融入了丰富连贯的角色设定和故事主线:小伙伴们要去寻找埃及公主,路上被一条大河困住了,需要小朋友们的帮助,一起搭桥才能到达河对岸。毫不夸张的说,吉吉看到这个两眼放着光芒,念念有词的说:和我玩火车轨道一样,真好玩。先是跟着老师,观察每个岛上有几个方向连接了桥,很轻松的把“2”的位置画上了桥,所以岛1岛2都优先确定了下来。

每节课中独立的剧情,说的都是遇到点小麻烦,然后用数理的知识和方法加上善良、合作最后顺利解决麻烦的故事。你别说,连大人都很爱跟着学。

难易梯度设计得也特别友好,同样这节课紧接着的下一个场景,说的是没有单一方向的岛搭桥了,吉吉上来就想搭右上角的“3”,不知道哪边是1,哪边是2了。这可怎么办呢?老师非常的有耐心,先给孩子们一小段的时间思考、发言讨论,然后才是逐步的引导。这么小小的一个知识点,闯关题目都是精选设计,有层级递进的。精心设计的动画和闯关内容,看的我都心情舒畅。这次上课吉吉是有点感冒的,我想让他休息一天,等好了再补课,他不同意,身体有点不太舒服,在沙发上各种趴着、靠着也要坚持上。

从故事到画面、场景动态都非常的细腻逼真,把各种知识点融入其中,闯关式游戏教学,既方便孩子理解、学习,又能避免知识点的枯燥输入。孩子学得越深入就越着迷。

老师上课风趣幽默,吉吉上课注意力特别的集中

网课我们家也上过不少,学的这么投入的真不多。所以我很关注课程中老师的引导方式,如果只是传统的“教”,枯燥无味不说,对于低龄孩子是很难很难学进去的。

豌豆思维的老师是个大亮点,风趣有趣,又温和,而且是引导鼓励式教学。之前在试听其他的课时,听的多,老师问到孩子才会答。在豌豆思维课上,经常老师还没点名,他就自告奋勇的分享他的解题思路。

这是上的预言家老师的一节课:“小朋友,快看,大力熊经过索道的时候,要准备掉下去啦!”老师右手对着屏幕,把胳膊曲成90°, 左手拇指和食指岔开模仿人的两条腿,在手臂上行走。“啊啊啊啊……”老师摊着手,眼睛瞪圆,一脸震惊地模仿动漫人物要掉下去的场景。屏幕另一端的孩子们,在老师声情并茂地描述和强大感染力的引导下,使劲瞪大眼睛看着屏幕端的预言家老师,不知不觉 就被她带入了动画的课堂里,跟着预言家老师一边冒险过关斩将,一边在玩乐中掌握数理小知识。

一堂课下来,孩子注意力特别的集中,更别提喝水、上厕所了,一次都没有。这种风趣幽默的学习方式,足够激发孩子的学习兴趣和保持专注度,孩子自然而然有了强烈的学习动机,大脑吸收知识就不再是什么难事。

豌豆思维的老师真的是各有特点,别说孩子,我和孩子爸爸都觉得特别风趣,戏剧化的授课风格,启发、互动式的教学模式,孩子越学越上瘾。我们上了有半年多,孩子的主动性、课堂的活跃度发生了翻天覆地的变化,原来不是孩子不喜欢网课,而是没找到他喜欢的。每节课上老师都有和孩子充分的互动,启风趣幽默,又积极鼓励孩子思考、尝试。

这也是我在给孩子选学习数理思维的课程中特别看重的一点是:有趣的,孩子喜欢的,能和生活紧密相关的方式。不然再好的内容、我们家长觉得再重要,孩子没有兴趣,被逼着去学,慢慢的也就失去了热情和主动性,得不偿失。

2、 有了兴趣,怎么才能提升数理的能力呢?

大家想一想,我们自己想减肥、运动是怎么锻炼身体的呢?其实就是靠系统的学习,不断给自己挑战和练习,数理能力也是如此。孩子一两次的学习、零碎的知识点是不能锻炼思维的。

光好玩好看也不行,还得足够有效,毕竟我们给孩子上课的目的是学习。怎么在课程内容丰富有趣的前提下,真正实现有效学习提升孩子的数理思维的呢?

主课老师全程服务,懂专业,更懂孩子的教育

很多网课上完课老师就走了,课后询问虽说也有其他老师辅导但是对孩子课堂上的情况也不是特别的清楚。一次我在家里辅导孩子时发现,明明吉吉的作业知识都懂了,题目也能做出来,就是有时反应慢半拍,我当时就很困惑。

带着这个疑问请教了主课的预言家老师,老师立刻一针见血地指出了孩子问题的关键,还贴心地分享了解决方式:通过和吉吉做快问快答提升孩子的反应能力。——“ 【例如问一些很简单的问题,训练孩子的反应能力。”“比如可以摆好几种水果,让孩子从左到右快速的念出名字。】

老师分享的方法简单又实用,试了几次后,很是惊喜,孩子的反应还真的有所改善。这也是我特别喜欢的一点,豌豆思维独家的主课老师全程服务,主课老师会在课前、课中、课后全程辅导孩子学习,课下有任何问题也都能找到她。

因为老师们是全程陪伴,所以有时觉得老师一下子就能指出孩子问题的关键,并不仅仅是因为他们懂教学,这些都是设计好的教学的一部分,老师也了解孩子,也是这种教学能够有效的关键所在,才能随时给到我们家长专业靠谱的建议。

课程闭环,孩子在反复巩固中提升

当妈妈的都知道,孩子是在不断的预习、上课、复习的重复中学习的,但是重复多了,就很容易无聊,一无聊,孩子就走神,没兴趣。豌豆思维就用巧妙的设计实现了螺旋式的闭环课程学习,简单来说就是既重复又不无聊,孩子能力稳步提升。这是孩子下一次要上的《草原上的小马哥》的预习课,孩子心里也有个预期,要学的是天平知识,提前家里有天平的和孩子动手体验玩起来热个身。

比如吉吉前几天上的这堂搭桥游戏课,上完课后老师会发来课程总结和重点。

作业内容、形式更是丰富多样,线上的,线下的,鼓励孩子在不同的场景中练习、巩固学到的知识,在情景里加深记忆,孩子真正的理解了这个知识点和底层的逻辑,而不是机械地把他记下来。吉吉学完这一课,立刻活学活用,找来几根棉签给我和他爸爸摆出了一道复习课中的题。

这也是我特别看重豌豆思维的一点,内容上科学系统,每一节从课前预习到课后复习衔接的都很紧凑连贯,是一个完整的闭环。几节课上下来老师对孩子有了深入的了解,经常在微信中给我们一些个性化的学习辅导建议。吉吉活跃,耐心不足,上课时老师也是引导、鼓励并行,吉吉也敢于表达自己了,得到老师的夸奖后,也是信心百倍。作为妈妈,一堂课上下来我心里也有数了,孩子的优势是什么,薄弱环节在哪儿,他自己养成了主动预习、上课、复习的好习惯,这会成为他受用终生的学习力。

给孩子上豌豆思维,倒不是说让孩子学会了多少数字,掌握了多少算数方法,而是实实在在的提升了孩子底层的思维能力。老实说,一直练2,3分钟就能解出来的题是不能锻炼思维的,需要难易结合的去引导学习一些需要更长时间才能想通的问题,适量的练习也是非常重要的。

3、 孩子的成长、数理思维和我的一点感受

很多人觉得数理很难,是因为觉得,每个数理主题都有很多概念要背诵,如果仔细观察,数理的概念定理是如何排布的,数理更需要的是知道怎么通过概念之间的联系,解决问题。当孩子学会用数理的方法解决自己遇到的问题的时候,孩子也是满满的成就感。

我上学那会儿就很喜欢数理逻辑相关的课程,因为它的对与错是很分明的,深究下去总是很过瘾。孩子也是一样的,都可以在数理逻辑上有很好的锻炼,但前提是一定要用对方法。如果只是一味的背公式、学套路,那只能考验孩子能记住多少,想提升孩子底层的数理逻辑更多的是靠思考能力和引导方法。

豌豆思维课上能强烈的感受到孩子跟着老师解题的时候在尝试运用多种思考方法,观察、分析、猜想,而不是像开始那样乱试一气。虽说刚开始接触豌豆思维的时候,吉吉对课程很感兴趣,但是他的个性活泼好动,上课时总是耐心不够,几节课下来,他已经会主动去完成课后的练习了。

其实并不是我们孩子天生就如何,更多的是靠后天去培养数理思维的思考能力,用对的学习方法去学习。

孩子学了半年多的豌豆思维,我最大的感受是,孩子思路清晰多了,想问题更加有条理,不是一蹴而就的,我想我也会给孩子一直坚持的学下去,这几点也是感触格外深:

1、 周末去爬山,看到画家在写生,几个孩子都说他们在画紫金山,而吉吉观察了一圈后指出:他们不是在画山的对面,而是在画山的斜对面,即画家的右手边。最后证实吉吉的判断是正确的!视图功底,孩子的观察力和思维能力比之前显著提高了!

2、 天性活泼好动的吉吉也能坐的住了,课前准备、直播课学习,课后复习都是自己自觉主动完成的,老师还有及时的正向反馈,更激发了他对数理逻辑的兴趣,更能让他动脑去思考。

3、 虽然孩子喜欢玩火柴棒游戏,我们偶尔在家也会陪他玩一玩,直到吉吉学了豌豆思维1个多月后就看到了惊人的进步,以前只是各种尝试摆弄,现在给我讲解的都头头是道 “妈妈,你先看观察,先看看哪些数字也是用5根火柴棒的呢?”“然后你再试”…… 思路明显更清晰了,还能熟练使用复杂的中文句式流利表达,当起“小老师”来有模有样的。

4、 真的太好玩了,老师的讲解、引导太有趣了,越学越过瘾,这也是吉吉发言最积极,和老师互动最好的课程,没有之一。

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